我的班级管理法宝5S管理
来源/作者：未知 发布时间：2013年07月05日 阅读次数：次
我院是一所以技能为特色的职业院校，近年来,在全省、全国技能比赛中多次获奖，现正着力打造第二特色—文化，而学生的养成教育是这一特色能否形成的关键。学生管理一直是职业院校管理的一大难题，班级是学校管理的基本单元，作为班主任，在班级管理中当然要强调纪律，但是，当我看到脏乱的地面、物品摆放混乱的桌面时，我想到了“5S管理”，并作为我的班级管理法宝。
一、“5S管理”的起源、内涵
5S管理最早源于日本丰田汽车公司，后来风靡全球，成为质量管理体系样本。日本的工厂向来以整齐、清洁、产品精而闻名于世，5S被认为是日本二战后迅速崛起的两大法宝之一。
“5S”是整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seikeetsu)和素养(Shitsuke)这5个词的缩写。因为这5个词日语中罗马拼音的第一个字母都是“S”，所以简称为“5S”。5S管理是指在现场，对材料、设备、人员等生产要素开展相应的整理、整顿、清扫、清洁等活动，可以培养员工的良好工作习惯。每位成员养成良好习惯，按规则做事，使规范化管理内化成人的本能。
二、全面推行5S模式，提高学生素养
学校是教书育人的场所，教室的净化是一个班级精神风貌的表现，随着良好习惯的慢慢形成，我逐渐融入了“5S”管理----整理、整顿、清扫、清洁和素养。
1、整理、整顿、清扫
首先让学生将所有的物品区分为必要的和不必要的，必要的留下，不必要的马上扔掉----整理（1S）；接着把留下的依照规定的合理位置放置，并明确标示，每一物件都在其位，做到举手可得-----整顿（2S），减少了浪费，提高了工作效率；最后将工作场所清扫干净，根除肮脏的来源，达到不需要清洁---清扫（3S），创造了一个幽雅的、健康的环境，能振奋人的精神，影响着学生个性的培养。
我提出卫生打扫做到“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。规范化布置做到“三定位”：学习用品、劳动工具摆放定位；规章制度、公告栏张贴定位；学生座位、床位、实习岗位定位。这是推行5S管理的第一步，无论是在班级，还是在宿舍、实习车间都要这样做，并坚持下去。
2、清洁
学生每天净化教室，维持上述整理、整顿、清扫的成果,并保持清洁，---清洁（4S），制定清扫的标准并保持，这是5S得以推行的关键。5S要求设定最佳工作程序和标准，做到一眼就能确认需要解决的问题，也就是日常管理“有章可依”。我们制定了一套相关的制度如学生考核细则、行为文明规范12条、文明宿舍评比办法、班级规范化布置要求等。在制度执行方面强化“三定三到位”，即定标准、定时间、定责任人；检查到位、监督到位、奖惩到位，做到“有章必依”。推行“贴牌作战、目视管理”的手法，物品放置位置用“一看便知”的标示牌标明，发现不合乎要求的现象，就地张贴“红牌”进行警告，限时纠正，配合处罚，做到“违章必究”。推行5S常会存“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状态，这要我们做到“执法必严”。
班级没有一套管理的制度，管理很难服人，学生是被迫的守纪，而不能转化为自身的愿望。“5S”管理活动的开展，统筹考虑，并制订切实可行的措施，从而达到规范化管理，使学生进一步养成了“文明守序，按规定行事”的习惯，从而培养学生认真做事的习惯，营造团队精神。
3、素养
每位学生养成良好习惯，遵守规则做事，内化成一种本能---素养（5S）。文明的人是文明管理的根本保证，严格遵守作息时间，注意仪态、仪表，不乱扔乱抛、不随地吐痰，保持环境的清洁，不是一朝一日的事，养成好习惯要持之以恒。
事实表明：成功教育的特点是使学生在没有意识到受教育的情况下发生的，而这种潜移默化的教育往往具有滴水穿石的力量。管是为了不管，这才是我们管理的根本目标，是管理的最高境界。5S活动的推行要达到象我们每天洗脸、刷牙的习惯一样自然，不做会觉得不舒服。所以，抓“5S”活动，要始终着眼于提高人的素质，要内化为人的本能。努力提高学生的素养，养成严格遵守规章制度的习惯，从而实现自律，这是5S管理的精髓，也是5S的起点和归属。
三、5S管理促进了人与环境的和谐发展。
我国古代很早就注意环境对人的影响，“孟母三迁”的故事，一直被后人传为佳话。今天，我们仍要为学生创设良好的环境，消除那些干扰和阻碍教育的因素，增加有意义的因素，使环境有利于他们的全面的发展。
教室、宿舍作为学生最主要的学习、生活场所，其环境是以学生为主体创造出来的，环境反过来又给学生以改造，影响着他们的成长发展，在学生的成长过程中具有异乎寻常的意义。努力使学校的墙壁说话，把优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，既美化了环境，又时时给学生以启迪。幽雅的人文气息，厚重的教室环境对人潜移默化的引导和控制影响是不言自明的，在管理上起到事半功倍的效果。“蓬生麻中，不扶而直”。用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。
四、实施5S管理，适应企业的需求。
5S认为：心态变则意识变，意识变则行为变，行为变则命运变。查理•贝尔曾任麦当劳的执行总经理，而小时侯他家境极其贫寒，15岁时，他到麦当劳求职，看到那里厕所的卫生状况不太好，主动要求打扫厕所，他把厕所打扫得比厨房还干净，还在厕所里摆了花草，让人在厕所中也能欣赏美，后来他被录用了，并扶摇直上，最后做到执行总经理。这一故事告诉我们“天下之大事做于细”，5S正是要我们从细微处入手，从打扫卫生这样的小事做起，从基层做起，坚持下去，有什么事做不成？养成好的习惯，被一流的企业聘用，才能学到最先进的技术和经验，为自己积累起雄厚的人力资本。
加强5S管理，有利于学生就业、创业、管理等能力的提高。作为全省高技能人才培养基地，今年全国青年人才创业培训基地又在我院挂牌，许多学生生产经验积累后，很可能成为企业最基层的班、组长，从事车间的生产管理，5S培养了自我管理的能力，也积累了车间管理的经验。另外很多毕业生将来会自主创业，他们技术过硬，但管理是弱项，推行5S正好使他们掌握了最基本最有效的管理方法。5S培养的服务意识，制度意识、质量意识、效率意识，有时比技术本生还重要。
5S源于企业，是优质管理的第一步，是企业制造高品质产品的保证。我们的学生多将是企业一线的技术工人，学生在学校就训练企业的管理模式，实现学校管理与企业管理“零距离”对接，大大提高学生对企业管理的适应能力。一流的企业需要一流的管理，一流的管理造就一流的员工，一流的员工制造一流的产品，从而创造出一流的效益，员工与企业同命运。
全面推行5S管理，创造幽雅的育人环境，以此作为我院的一大特色，将促进良好班风、校风、学风的形成，提高学生素养，创建和谐文明的校园，把我院打造成全国一流的技师学院。 免责声明：本文系转载，版权归原作者所有。新益为|精益管理视野鼓励原创行为，本文因转载众多无法找到原作者。如涉及版权，请联系电话023-67015863进行删除！
一、“5S管理”的起源、内涵
5S管理最早源于日本丰田汽车公司，后来风靡全球，成为质量管理体系样本。日本的工厂向来以整齐、清洁、产品精而闻名于世，5S被认为是日本二战后迅速崛起的两大法宝之一。
“5S”是整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seikeetsu)和素养(Shitsuke)这5个词的缩写。因为这5个词日语中罗马拼音的第一个字母都是“S”，所以简称为“5S”。5S管理是指在现场，对材料、设备、人员等生产要素开展相应的整理、整顿、清扫、清洁等活动，可以培养员工的良好工作习惯。每位成员养成良好习惯，按规则做事，使规范化管理内化成人的本能。
二、全面推行5S模式，提高学生素养
学校是教书育人的场所，教室的净化是一个班级精神风貌的表现，随着良好习惯的慢慢形成，我逐渐融入了“5S”管理----整理、整顿、清扫、清洁和素养。
1、整理、整顿、清扫
首先让学生将所有的物品区分为必要的和不必要的，必要的留下，不必要的马上扔掉----整理（1S）；接着把留下的依照规定的合理位置放置，并明确标示，每一物件都在其位，做到举手可得-----整顿（2S），减少了浪费，提高了工作效率；最后将工作场所清扫干净，根除肮脏的来源，达到不需要清洁---清扫（3S），创造了一个幽雅的、健康的环境，能振奋人的精神，影响着学生个性的培养。
我提出卫生打扫做到“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。规范化布置做到“三定位”：学习用品、劳动工具摆放定位；规章制度、公告栏张贴定位；学生座位、床位、实习岗位定位。这是推行5S管理的第一步，无论是在班级，还是在宿舍、实习车间都要这样做，并坚持下去。
2、清洁
学生每天净化教室，维持上述整理、整顿、清扫的成果,并保持清洁，---清洁（4S），制定清扫的标准并保持，这是5S得以推行的关键。5S要求设定最佳工作程序和标准，做到一眼就能确认需要解决的问题，也就是日常管理“有章可依”。我们制定了一套相关的制度如学生考核细则、行为文明规范12条、文明宿舍评比办法、班级规范化布置要求等。在制度执行方面强化“三定三到位”，即定标准、定时间、定责任人；检查到位、监督到位、奖惩到位，做到“有章必依”。推行“贴牌作战、目视管理”的手法，物品放置位置用“一看便知”的标示牌标明，发现不合乎要求的现象，就地张贴“红牌”进行警告，限时纠正，配合处罚，做到“违章必究”。推行5S常会存“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状态，这要我们做到“执法必严”。
班级没有一套管理的制度，管理很难服人，学生是被迫的守纪，而不能转化为自身的愿望。“5S”管理活动的开展，统筹考虑，并制订切实可行的措施，从而达到规范化管理，使学生进一步养成了“文明守序，按规定行事”的习惯，从而培养学生认真做事的习惯，营造团队精神。
3、素养
每位学生养成良好习惯，遵守规则做事，内化成一种本能---素养（5S）。文明的人是文明管理的根本保证，严格遵守作息时间，注意仪态、仪表，不乱扔乱抛、不随地吐痰，保持环境的清洁，不是一朝一日的事，养成好习惯要持之以恒。
事实表明：成功教育的特点是使学生在没有意识到受教育的情况下发生的，而这种潜移默化的教育往往具有滴水穿石的力量。管是为了不管，这才是我们管理的根本目标，是管理的最高境界。5S活动的推行要达到象我们每天洗脸、刷牙的习惯一样自然，不做会觉得不舒服。所以，抓“5S”活动，要始终着眼于提高人的素质，要内化为人的本能。努力提高学生的素养，养成严格遵守规章制度的习惯，从而实现自律，这是5S管理的精髓，也是5S的起点和归属。
三、5S管理促进了人与环境的和谐发展。
我国古代很早就注意环境对人的影响，“孟母三迁”的故事，一直被后人传为佳话。今天，我们仍要为学生创设良好的环境，消除那些干扰和阻碍教育的因素，增加有意义的因素，使环境有利于他们的全面的发展。
教室、宿舍作为学生最主要的学习、生活场所，其环境是以学生为主体创造出来的，环境反过来又给学生以改造，影响着他们的成长发展，在学生的成长过程中具有异乎寻常的意义。努力使学校的墙壁说话，把优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，既美化了环境，又时时给学生以启迪。幽雅的人文气息，厚重的教室环境对人潜移默化的引导和控制影响是不言自明的，在管理上起到事半功倍的效果。“蓬生麻中，不扶而直”。用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。
四、实施5S管理，适应企业的需求。
5S认为：心态变则意识变，意识变则行为变，行为变则命运变。查理•贝尔曾任麦当劳的执行总经理，而小时侯他家境极其贫寒，15岁时，他到麦当劳求职，看到那里厕所的卫生状况不太好，主动要求打扫厕所，他把厕所打扫得比厨房还干净，还在厕所里摆了花草，让人在厕所中也能欣赏美，后来他被录用了，并扶摇直上，最后做到执行总经理。这一故事告诉我们“天下之大事做于细”，5S正是要我们从细微处入手，从打扫卫生这样的小事做起，从基层做起，坚持下去，有什么事做不成？养成好的习惯，被一流的企业聘用，才能学到最先进的技术和经验，为自己积累起雄厚的人力资本。
加强5S管理，有利于学生就业、创业、管理等能力的提高。作为全省高技能人才培养基地，今年全国青年人才创业培训基地又在我院挂牌，许多学生生产经验积累后，很可能成为企业最基层的班、组长，从事车间的生产管理，5S培养了自我管理的能力，也积累了车间管理的经验。另外很多毕业生将来会自主创业，他们技术过硬，但管理是弱项，推行5S正好使他们掌握了最基本最有效的管理方法。5S培养的服务意识，制度意识、质量意识、效率意识，有时比技术本生还重要。
5S源于企业，是优质管理的第一步，是企业制造高品质产品的保证。我们的学生多将是企业一线的技术工人，学生在学校就训练企业的管理模式，实现学校管理与企业管理“零距离”对接，大大提高学生对企业管理的适应能力。一流的企业需要一流的管理，一流的管理造就一流的员工，一流的员工制造一流的产品，从而创造出一流的效益，员工与企业同命运。
全面推行5S管理，创造幽雅的育人环境，以此作为我院的一大特色，将促进良好班风、校风、学风的形成，提高学生素养，创建和谐文明的校园，把我院打造成全国一流的技师学院。 免责声明：本文系转载，版权归原作者所有。新益为|精益管理视野鼓励原创行为，本文因转载众多无法找到原作者。如涉及版权，请联系电话023-67015863进行删除！
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