凸显“人”在劳动中主体性的班组文化
来源/作者：网络 发布时间：2012年11月01日 阅读次数：次
抚顺石化公司班组及班组长这个群体“自然而习惯性存在”背后的原因是什么，并为何能始终支撑着他们的行为？
事实1：班组长边江“快乐工作”理念。我们提倡快乐工作，把每天的工作当做是生活的挑战，这样，当大家圆满地完成一天工作时，就会有一种喜悦、满足和自豪感，那就是工作带来的快乐。快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不快乐呢？只有在轻松、和谐的工作气氛中才能充分发挥人的潜能，才有可能创造更大的经济效益，只有效益才能让一切管理最具说服力。
车间每个月都在5个运行班组中搞生产竞赛，我们把竞赛中的倒数第一戏称“打狼”。为了得第一，员工在做好本职工作的同时要做一些“额外”的工作，所以班组奖金经常多于其他班组。初期大家非常高兴，积极配合班组各项工作，很快就步入了“快乐工作”的良性循环。时间一长，个别员工就产生了懒惰情绪，说总不能让别人老“打狼”。由于我暂时被安排别的工作，替换我的班长满足了那几个想偷懒员工的想法，结果班组连续几个月“打狼”——干一样的工作比别人少拿钱，时间一长有人就受不了了，他们见到我的第一句话就是：快点回来吧，“打狼”的滋味实在不好受！工作中偷懒也许能换来片刻的轻松，但绝对换不来效益，换不来快乐，搞不好还会造成很多麻烦。
启迪1：人都需要劳动，这是客观存在的事实。然而，人最需要的劳动是“做自己喜欢做的事”即“自由劳动”。但是，现实中绝大部分人为了“养家糊口”，而“做自己不喜欢做的事”即“不自由劳动”，这也是一个客观存在的事实。边江提倡“快乐工作”理念给我们以启迪：既然“不自由劳动”也是一个客观存在的事实，班组成员又谁也“脱离”不了这个客观存在的环境，那么我们为什么不转变对“不自由劳动”的态度呢——“快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不快乐呢”？所以，边江在班组劳动中从人性积极的层面选择并提倡“快乐工作”，其本质凸显“人”在劳动中的主体性，激发员工“自由劳动”的心理状态，可喜的是“快乐工作”理念已经融入抚顺石化的班组建设。
事实2：班组长李慧“劳动价值”的自足。我初中毕业时，正赶上在地方小企业工作的父母双双下岗，我们本不富裕的家庭，随之成为社会弱势群体中的成员，吃、穿、用时常是捉襟见肘。我读高中、升大学的梦想成为泡影，只得带着一丝苦涩和无奈，以社会生的实力考入了石油二厂技校。入校后，当我第一次拿到奖学金时，无限激励，情不自禁地哭了，我终于有了一点收入。1993年技校毕业后，我便走进了南蒸馏车间，成为一名石油二厂工人。又是第一个月发工资时，我兴冲冲赶回家，双手把钱交到母亲那饱经风霜的手上，兴高采烈地说：“是500多元啊！”母亲的脸上洋溢着笑容，手却在颤抖。因为父母劳累大半生，从来没有一次开过这么多钱。母亲紧紧攥住我的手说：“二厂好啊，好好干。”
如今，十几年过去了，母亲的一句“二厂好啊，好好干”那殷切的希望和对生活的憧憬，字字句句一直在我心中回响，这就是我最初信念的形成。
启迪2：人对自己劳动具有两方面价值判断：“值”或者“不值”。认为“值”，人在劳动的过程中其主体性就会凸显，驾驭劳动并和谐融入劳动环境成为可能。认为“不值”，人一般很容易被劳动所“奴役”。但是，人对劳动价值的判断又没有一个绝对客观的标准，是自己与对象及周围环境的参照比较“感觉的结果”，在比较过程中又特别注重“物质”价值维度而忽视“精神”价值维度。人认为劳动“不值”可以选择离开，但在职业稳定的前提下离开又是很难的抉择，所以当人不能脱离自己当下劳动环境的时候，不管对当下劳动价值的判断是“值”还是“不值”，“值”的价值取向主导自己对其具有重要意义——因为只有“值”的价值取向及心态，人才可能有效融入当下的劳动环境，使自己也使别人产生愉悦而良性互动，从而在劳动中凸显“人”即自己的主体性及创造性，“吾性自足”从而达到真正的“值”即“自我圆满”。
事实3：班组长尹丽艳“班组是家”的体验。我很骄傲有一个幸福的小家，我更自豪有一个和谐的班组——每当我走进工作岗位与41位姐妹共处，快乐之情荡漾胸襟。工作中我们聚精会神、全神贯注，担心化验工作的一个小小瑕疵会给生产带来误导。
我们不仅弘扬班组积极向上的团队精神，更注重个人素质的跨越、提高。在不断追求、永不言弃的道路上，我们希望在大比武的擂台上，镶嵌上我们的名字。在生产时是尖刀班，在生活中是兄弟连。在困难面前我们并肩作战；在荣誉面前，我们心手相牵。在一起，哪怕高峰我们也会飞跃。悲痛时我们的泪会一起飞，手握手让痛化解。爱在我们41个姐妹的心里组成一个同心结，相互传递、相知共勉。在携手飞越最高的险峰后，我们才发现，班组是我们离不开的家，班组是我们最温馨的港湾。
启迪3：当“劳动”与“资本”分离并被“资本”主导的时候，劳动者很难认为劳动属于自己（“全民资本”对企业劳动者来说也只能是理论意义上的理解），所存有的概念是“劳动交换”，从而产生两个维度的价值取向：“积极”劳动或者“消极”劳动。从“资本”角度希望劳动多奉献，从“劳动”角度希望劳动多交换（劳动占有），为此构成“主客二分”的矛盾，企业管理及管理者的哲学基础就是避免冲突、平衡关系，形成在企业中交互性的良性互动。“企业”形态是西方人理性的产物，缺乏人 “情感”的支撑；“家庭”形态是中国人伦理的产物，而支撑的基础是“情感”。所以在中国企业“班组”形态中引入“家庭”概念并培育班组员工“家”的情感体验，对中国企业的现实发展具有重要意义——因为“劳动占有”与“劳动奉献”在此能够统一而凸显“人”的主体性，使成员在“家”的情感体验中形成生命共同体，相互呵护与提携，从而共同生存与发展。
抚顺石化公司班组建设时代特点：凸显“人”在劳动中的主体性——“把劳动赋予了价值”，从而实现“劳动”对“人”的积极意义；从“人”的角度看待“劳动”并理解人和把握人，通过劳动调节自我、超越自我，达到“自我与自我对象（存在、环境、关系）”的和谐统一，使人努力在“自由”及“自由劳动”中创造价值（幸福与绩效）——其主要形式是“班组是我家”。
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事实1：班组长边江“快乐工作”理念。我们提倡快乐工作，把每天的工作当做是生活的挑战，这样，当大家圆满地完成一天工作时，就会有一种喜悦、满足和自豪感，那就是工作带来的快乐。快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不快乐呢？只有在轻松、和谐的工作气氛中才能充分发挥人的潜能，才有可能创造更大的经济效益，只有效益才能让一切管理最具说服力。
车间每个月都在5个运行班组中搞生产竞赛，我们把竞赛中的倒数第一戏称“打狼”。为了得第一，员工在做好本职工作的同时要做一些“额外”的工作，所以班组奖金经常多于其他班组。初期大家非常高兴，积极配合班组各项工作，很快就步入了“快乐工作”的良性循环。时间一长，个别员工就产生了懒惰情绪，说总不能让别人老“打狼”。由于我暂时被安排别的工作，替换我的班长满足了那几个想偷懒员工的想法，结果班组连续几个月“打狼”——干一样的工作比别人少拿钱，时间一长有人就受不了了，他们见到我的第一句话就是：快点回来吧，“打狼”的滋味实在不好受！工作中偷懒也许能换来片刻的轻松，但绝对换不来效益，换不来快乐，搞不好还会造成很多麻烦。
启迪1：人都需要劳动，这是客观存在的事实。然而，人最需要的劳动是“做自己喜欢做的事”即“自由劳动”。但是，现实中绝大部分人为了“养家糊口”，而“做自己不喜欢做的事”即“不自由劳动”，这也是一个客观存在的事实。边江提倡“快乐工作”理念给我们以启迪：既然“不自由劳动”也是一个客观存在的事实，班组成员又谁也“脱离”不了这个客观存在的环境，那么我们为什么不转变对“不自由劳动”的态度呢——“快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不快乐呢”？所以，边江在班组劳动中从人性积极的层面选择并提倡“快乐工作”，其本质凸显“人”在劳动中的主体性，激发员工“自由劳动”的心理状态，可喜的是“快乐工作”理念已经融入抚顺石化的班组建设。
事实2：班组长李慧“劳动价值”的自足。我初中毕业时，正赶上在地方小企业工作的父母双双下岗，我们本不富裕的家庭，随之成为社会弱势群体中的成员，吃、穿、用时常是捉襟见肘。我读高中、升大学的梦想成为泡影，只得带着一丝苦涩和无奈，以社会生的实力考入了石油二厂技校。入校后，当我第一次拿到奖学金时，无限激励，情不自禁地哭了，我终于有了一点收入。1993年技校毕业后，我便走进了南蒸馏车间，成为一名石油二厂工人。又是第一个月发工资时，我兴冲冲赶回家，双手把钱交到母亲那饱经风霜的手上，兴高采烈地说：“是500多元啊！”母亲的脸上洋溢着笑容，手却在颤抖。因为父母劳累大半生，从来没有一次开过这么多钱。母亲紧紧攥住我的手说：“二厂好啊，好好干。”
如今，十几年过去了，母亲的一句“二厂好啊，好好干”那殷切的希望和对生活的憧憬，字字句句一直在我心中回响，这就是我最初信念的形成。
启迪2：人对自己劳动具有两方面价值判断：“值”或者“不值”。认为“值”，人在劳动的过程中其主体性就会凸显，驾驭劳动并和谐融入劳动环境成为可能。认为“不值”，人一般很容易被劳动所“奴役”。但是，人对劳动价值的判断又没有一个绝对客观的标准，是自己与对象及周围环境的参照比较“感觉的结果”，在比较过程中又特别注重“物质”价值维度而忽视“精神”价值维度。人认为劳动“不值”可以选择离开，但在职业稳定的前提下离开又是很难的抉择，所以当人不能脱离自己当下劳动环境的时候，不管对当下劳动价值的判断是“值”还是“不值”，“值”的价值取向主导自己对其具有重要意义——因为只有“值”的价值取向及心态，人才可能有效融入当下的劳动环境，使自己也使别人产生愉悦而良性互动，从而在劳动中凸显“人”即自己的主体性及创造性，“吾性自足”从而达到真正的“值”即“自我圆满”。
事实3：班组长尹丽艳“班组是家”的体验。我很骄傲有一个幸福的小家，我更自豪有一个和谐的班组——每当我走进工作岗位与41位姐妹共处，快乐之情荡漾胸襟。工作中我们聚精会神、全神贯注，担心化验工作的一个小小瑕疵会给生产带来误导。
我们不仅弘扬班组积极向上的团队精神，更注重个人素质的跨越、提高。在不断追求、永不言弃的道路上，我们希望在大比武的擂台上，镶嵌上我们的名字。在生产时是尖刀班，在生活中是兄弟连。在困难面前我们并肩作战；在荣誉面前，我们心手相牵。在一起，哪怕高峰我们也会飞跃。悲痛时我们的泪会一起飞，手握手让痛化解。爱在我们41个姐妹的心里组成一个同心结，相互传递、相知共勉。在携手飞越最高的险峰后，我们才发现，班组是我们离不开的家，班组是我们最温馨的港湾。
启迪3：当“劳动”与“资本”分离并被“资本”主导的时候，劳动者很难认为劳动属于自己（“全民资本”对企业劳动者来说也只能是理论意义上的理解），所存有的概念是“劳动交换”，从而产生两个维度的价值取向：“积极”劳动或者“消极”劳动。从“资本”角度希望劳动多奉献，从“劳动”角度希望劳动多交换（劳动占有），为此构成“主客二分”的矛盾，企业管理及管理者的哲学基础就是避免冲突、平衡关系，形成在企业中交互性的良性互动。“企业”形态是西方人理性的产物，缺乏人 “情感”的支撑；“家庭”形态是中国人伦理的产物，而支撑的基础是“情感”。所以在中国企业“班组”形态中引入“家庭”概念并培育班组员工“家”的情感体验，对中国企业的现实发展具有重要意义——因为“劳动占有”与“劳动奉献”在此能够统一而凸显“人”的主体性，使成员在“家”的情感体验中形成生命共同体，相互呵护与提携，从而共同生存与发展。
抚顺石化公司班组建设时代特点：凸显“人”在劳动中的主体性——“把劳动赋予了价值”，从而实现“劳动”对“人”的积极意义；从“人”的角度看待“劳动”并理解人和把握人，通过劳动调节自我、超越自我，达到“自我与自我对象（存在、环境、关系）”的和谐统一，使人努力在“自由”及“自由劳动”中创造价值（幸福与绩效）——其主要形式是“班组是我家”。
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