班组建设的基础工作的重要性
来源/作者：未知 发布时间：2013年12月18日 阅读次数：次
班组是一个企业的几点，同时班组建设也是一个企业的工作重点，为了企业的更好发展。理应做好班组建设工作。
(1) 班组建设的教育教材
班组建设教育教材是班组进行教育的基本条件。有一个针对性、操作性强的教材，可起到了解生产状况，规范操作行为，传递生产信息，吸取生产教训，总结生产经验的作用。笔者在检查班组教育教材时发现，相当多的班组认识模糊，表现在不规范、内容空洞、操作性差、针对性弱的特点。多数班组用了一、二级教育的内容，甚至连班组岗位的任务、作用、特点、设备、装置、规程、防护用品、事故教训都没有搞清楚，根本起不到班组教育应起的作用。为编教材而编教材实不可取。
(2)班组生产制度
班组生产制度是要求班组成员共同遵守的，按一定程序办事的规程，是班组成员在生产中的行为规范。山西**煤化工集团公司在“合格班组条件”中规定，一个班组最少应有：责任制；岗位责任制；岗位操作规程；交接班制；巡检挂牌制。应该说这五项制度是对一个班组生产的最基本的要求，不是凭空臆想出来的，而是生产实践总结。笔者在验收合格班组中看到，制度都建立起来了，并且装在镜框里挂在墙壁上，从内容到形式都表现较好，但关键是宣传、贯彻、落实。笔者问班组成员，说不出来者较多，问班长也答不全面，怎能谈得上落实呢?制度不是应付检查的，制度是行为规范、行动准则，制度落实的坏与好，体现在有无“三违”现象，有无各类大小事故。
(3)班组建设台账
班组建设台账是班组管理工作日常的真实记载。针对我厂实际状况，在“合格班组条件”中规定应有六种台账：事故台账；缺陷登记表；奖罚台账；教育台账；活动台账；事故分析记录。这六种台账也是对一个班组工作最基础的要求。笔者在验收合格班组中发觉，相当多的班组长抱着应付差事的态度填写台账，没有认识到台账是本班组工作的真实记载，表现在：缺陷登记只记查出多少缺陷而忽略整改记录；教育台账只记教育人数而不记教育内容、时间和考试成绩；事故分析记录简单甚至不记录，追其原因说本班组无事故，不明白本班以外，本厂、本行业、本国、外国的事故均可分析，均可吸取教训，均可变为财富。活动记录只记几个字：“学习上级文件”、“学习{快讯)”，而无具体内容，给人有应付的感觉；奖罚台账对奖罚原因说不清，奖罚多少不记录等弊病时有发生。这些现象都是对班组台账认识上的误区，必须彻底改正。
(4)教材、制度、台账的关系
笔者认为，在班组建设过程中，基础工作是关键。教材、制度、台账一脉相承，联系紧密。教材是提高职工意识，优化职工技能、夯实职工基础的钥匙。制度是规范职工的准则，要求职工的纪律，引导职工的标准。台账是职工工作的记载、活动的集合、水平的体现。它们既互相联系，又各有侧重，互为因果，缺一不可，三者形成了班组建设基础工作的共同体，呈现出扭合共进，螺旋上升的管理功能。
总之，班组建设，创建“合格班组”是企业工作的基石，在企业的工作中占有突出的地位，决定着企业生产的水平，左右着企业工作的成败。因此，班组建设一定要加强，创建“合格班组”一定要高标准，严要求，高质量，细检查。唯有如此，才能起到真正意义上的创建。
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(1) 班组建设的教育教材
班组建设教育教材是班组进行教育的基本条件。有一个针对性、操作性强的教材，可起到了解生产状况，规范操作行为，传递生产信息，吸取生产教训，总结生产经验的作用。笔者在检查班组教育教材时发现，相当多的班组认识模糊，表现在不规范、内容空洞、操作性差、针对性弱的特点。多数班组用了一、二级教育的内容，甚至连班组岗位的任务、作用、特点、设备、装置、规程、防护用品、事故教训都没有搞清楚，根本起不到班组教育应起的作用。为编教材而编教材实不可取。
班组生产制度是要求班组成员共同遵守的，按一定程序办事的规程，是班组成员在生产中的行为规范。山西**煤化工集团公司在“合格班组条件”中规定，一个班组最少应有：责任制；岗位责任制；岗位操作规程；交接班制；巡检挂牌制。应该说这五项制度是对一个班组生产的最基本的要求，不是凭空臆想出来的，而是生产实践总结。笔者在验收合格班组中看到，制度都建立起来了，并且装在镜框里挂在墙壁上，从内容到形式都表现较好，但关键是宣传、贯彻、落实。笔者问班组成员，说不出来者较多，问班长也答不全面，怎能谈得上落实呢?制度不是应付检查的，制度是行为规范、行动准则，制度落实的坏与好，体现在有无“三违”现象，有无各类大小事故。
(3)班组建设台账
班组建设台账是班组管理工作日常的真实记载。针对我厂实际状况，在“合格班组条件”中规定应有六种台账：事故台账；缺陷登记表；奖罚台账；教育台账；活动台账；事故分析记录。这六种台账也是对一个班组工作最基础的要求。笔者在验收合格班组中发觉，相当多的班组长抱着应付差事的态度填写台账，没有认识到台账是本班组工作的真实记载，表现在：缺陷登记只记查出多少缺陷而忽略整改记录；教育台账只记教育人数而不记教育内容、时间和考试成绩；事故分析记录简单甚至不记录，追其原因说本班组无事故，不明白本班以外，本厂、本行业、本国、外国的事故均可分析，均可吸取教训，均可变为财富。活动记录只记几个字：“学习上级文件”、“学习{快讯)”，而无具体内容，给人有应付的感觉；奖罚台账对奖罚原因说不清，奖罚多少不记录等弊病时有发生。这些现象都是对班组台账认识上的误区，必须彻底改正。
(4)教材、制度、台账的关系
笔者认为，在班组建设过程中，基础工作是关键。教材、制度、台账一脉相承，联系紧密。教材是提高职工意识，优化职工技能、夯实职工基础的钥匙。制度是规范职工的准则，要求职工的纪律，引导职工的标准。台账是职工工作的记载、活动的集合、水平的体现。它们既互相联系，又各有侧重，互为因果，缺一不可，三者形成了班组建设基础工作的共同体，呈现出扭合共进，螺旋上升的管理功能。
总之，班组建设，创建“合格班组”是企业工作的基石，在企业的工作中占有突出的地位，决定着企业生产的水平，左右着企业工作的成败。因此，班组建设一定要加强，创建“合格班组”一定要高标准，严要求，高质量，细检查。唯有如此，才能起到真正意义上的创建。
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